單語的

一個(gè)有趣的想法是，教育必須采用“官方”語言或“本土”語言，無一例外。雖然我理解有凝聚力的文化的必要性，但事實(shí)上，教育的作用不僅僅是強(qiáng)迫每個(gè)人說同一種語言——教育的重要方面是學(xué)習(xí)。因?yàn)楹⒆硬粫?huì)說你認(rèn)為他們應(yīng)該說的語言而拒絕給孩子扎實(shí)的教育，是短視和愚蠢的。

令人高興的是，我很高興聽到聯(lián)邦學(xué)校教育部長(zhǎng)彼得·加勒特正式敦促州政府對(duì)土著兒童采用雙語教育。此前，議會(huì)土著事務(wù)常設(shè)委員會(huì)發(fā)布了一份報(bào)告，敦促加強(qiáng)保護(hù)和維護(hù)土著語言的努力。

遺產(chǎn)

這些語言是我們的遺產(chǎn)和歷史的一部分，需要盡可能地保護(hù)和保護(hù)。我們已經(jīng)看到語言是如何在世界各地一次又一次地萎縮和消失的——即使是在今天的現(xiàn)代世界，母語使用的語言也只有一種，語言將在短短幾年內(nèi)從我們的世界上徹底消失。保護(hù)遺產(chǎn)也是教育的一部分。我們應(yīng)該盡一切努力讓土著部落的孩子保持和發(fā)展他們的母語，同時(shí)接受堅(jiān)定的教育，牢固地掌握英語。畢竟不一定非此即彼。

這一舉措的另一個(gè)方面是，出勤率和教育成績(jī)將大大提高，這些兒童將至少在一段時(shí)間內(nèi)以母語接受教育。想象一下，你來到一所沒有人會(huì)說你的語言，教材也不是你的語言的學(xué)校。你怎么知道的？

人們擔(dān)心這將使土著人與更大的文化隔離開來，但事實(shí)并非如此:這些孩子將學(xué)習(xí)英語。他們將學(xué)習(xí)英語視為生活中自然的一部分，并逐漸改變學(xué)校課程。這一舉措的一個(gè)重要方面是讓他們從一開始就堅(jiān)定地接受教育。

我相信，一個(gè)受過教育的公民，不管他說什么語言，總是比其他任何選擇都好。