大學(xué)里我們要面對(duì)的英語(yǔ)四六級(jí)無(wú)疑是讓很多同學(xué)頭疼的考試了，針對(duì)如何提高翻譯題中語(yǔ)句的質(zhì)量，翻譯教你三種方法來(lái)應(yīng)對(duì)。

翻譯技巧之一：加減詞

英語(yǔ)不同于我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)，兩種語(yǔ)言在表達(dá)上存在很大的差異，在有些情況下，同學(xué)們?cè)谀玫筋}目之后發(fā)現(xiàn)，自己可以看懂原文，明白原文所要表達(dá)的意思，但是卻翻譯不出來(lái)，也就是說(shuō)同樣的內(nèi)容不會(huì)用漢語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表達(dá)。面對(duì)這種情況，我們建議同學(xué)們可以在不改變?cè)乃磉_(dá)的意思的前提下，對(duì)原文中的詞匯進(jìn)行刪減和增加。

注意，這里我們說(shuō)的是，在不改變?cè)暮x的前提下，同學(xué)們千萬(wàn)不能隨意給原文加減詞，最后翻譯出來(lái)變成了另外一句話(huà)當(dāng)然是不可以的。英語(yǔ)在表達(dá)上傾向于簡(jiǎn)潔，而漢語(yǔ)在表達(dá)上更傾向于運(yùn)用多種修辭手法;同時(shí)漢語(yǔ)中為了增強(qiáng)表達(dá)效果和語(yǔ)氣，會(huì)運(yùn)用排比句和韻腳，這些表達(dá)方式在英語(yǔ)中都是比較不常見(jiàn)的。因此這兩種表達(dá)方式之間的沖突，就需要同學(xué)們?cè)谧鲱}的時(shí)候通過(guò)加減詞來(lái)妥善處理了。

翻譯技巧之二：詞匯轉(zhuǎn)化

在英語(yǔ)的表達(dá)中，有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，就是詞類(lèi)的變形和詞性的轉(zhuǎn)換，尤其是在名詞、動(dòng)詞和形容詞之間的轉(zhuǎn)換，更是常見(jiàn)。由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)在表達(dá)上的巨大差異，很多詞匯在英語(yǔ)的表達(dá)中詞性可能是動(dòng)詞，但是在英語(yǔ)中以動(dòng)詞的詞性翻譯的話(huà)就會(huì)讓人覺(jué)得不通順和別扭，建議同學(xué)們要在不改變?cè)~匯本來(lái)含義的基礎(chǔ)上，對(duì)詞匯的詞性進(jìn)行恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化，使得翻譯出來(lái)的整段文章在表達(dá)上更加通順和自然。

例如：Her book impressed us deeply。 在這里，impressed充當(dāng)了句子中謂語(yǔ)動(dòng)詞的成分，但是同學(xué)們?cè)诜g的時(shí)候一般卻翻譯為“她的書(shū)給我們留下了而很深的印象”，謂語(yǔ)動(dòng)詞變成了“留下”。所以小伙伴們?cè)谧龇g題的時(shí)候，要根據(jù)情況隨機(jī)應(yīng)變，恰當(dāng)?shù)刈儞Q詞性能讓我們翻譯出來(lái)的文章更加通順。

翻譯技巧之三：語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)序的變換

除了上面兩種情況，同學(xué)們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中還會(huì)出現(xiàn)各種需要隨機(jī)處理的情況，比如主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的變換，因?yàn)闈h語(yǔ)中出現(xiàn)頻率較高的是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，而英語(yǔ)中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的出現(xiàn)頻率更高，同學(xué)們要根據(jù)具體情況來(lái)隨時(shí)變換語(yǔ)態(tài)。除此之外，英語(yǔ)和漢語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)序上不可避免的存在很大的差異，所以建議同學(xué)們們?cè)诜g的時(shí)候也要注意隨時(shí)調(diào)整翻譯的語(yǔ)序。

翻譯題在四六級(jí)考試中是較為重要的一個(gè)版塊，這類(lèi)型的題目復(fù)習(xí)周期較短，短期能有效地提分。建議多學(xué)習(xí)一些翻譯相關(guān)技巧，在考試中能夠以備不時(shí)之需。