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記得剛來英國的時候，看到報紙上寫道一位記者采訪在英國留學的華人學生群體。一女生自我介紹說:我剛來倫敦不久，讀一年制的碩士。記者問她你這一年有什么打算?她笑笑說：大學四年過的太辛苦了，從現(xiàn)在學業(yè)進展的情況來看，我決定用這一年好好放一個假，享受一下倫敦的國際大都市生活。這一年是一個鍍金的假期。記者隨后寫道：這一年看來對不少人來說，都是如此輕松快活。

　　看到這里我訝異感驟升?！　⊙驖u進，按部就班　　首先我很想跟蹤報道這段對話的后續(xù)發(fā)展——　　這位和我同年級的女生，她的度假計劃完成了嗎?　　是否隨著學習的一步步深入，逐漸發(fā)生著變化?　　如果是理科，那些繁瑣連環(huán)的實驗公式，她都完成了嗎?　　如果是商科，那些意見紛爭的小組討論，她都參與了嗎?　　如果是文科，那些綿延不絕的reading list，她都看完了嗎?　　不管是任何科，那些每周一篇的小作業(yè)，每月一次的presentation，每學期要交的累積上萬字的論文，以及最后一萬五的畢業(yè)論文，她都寫完了嗎?　　如果她都完成了，那么我真的很敬佩和羨慕她。　　我羨慕她在這樣繁重的學業(yè)任務(wù)下還有心情去度假，　　我羨慕她在這樣沉重的畢業(yè)壓力下還有笑容對記者說出那些話?！　?/p>

說實話，這樣會分配時間的人不是沒有，只不過在留英的華人學生族群中，實在是太少太少了。如果她真的是代表，我打心底覺得她真的了不起。　　如果她都沒完成，那么也只是正常。因為我和我的絕大多數(shù)同學們一樣，也常常屬于看不完reading list的那一族群。我常常問那些已經(jīng)畢業(yè)的學姐們，資料看不完怎么辦?她們都會說：本來大家都是看不完的，你沒有必要逼迫自己必須看完?！　】墒敲慨斘覄倓偦仡櫷晟现軐W過的一大堆重點，本周的閱讀資料還沒看完，下周的小組項目又接踵而來的時候，我真希望我可以用看中文的速度一目十行，用寫中文的速度在那些密密麻麻正反兩面的小字旁奮筆疾書;像小學上課那樣積極參與每一個問題的討論和爭辯——現(xiàn)在我依然可以參與隨堂討論，不過是要在每周都提前三天把那一堂課的東西全部預(yù)習一遍過后。可是，預(yù)習再全面也從來不會萬無一失，因為那些愛舉一反三的老師和同學們總能在上課的過程中come up with something new，讓任何提前不做準備的懶孩子毫無招架之力。

　　這位記者可能以前沒有體驗過在英國讀一年制碩士的生活，難怪他會毫無憂慮地，笑著祝福我們這一群掙扎在生死線"上的學生。然而我一直認為——　　留學海外不是鍍金也不是度假，而是對自我的挑戰(zhàn)，對學業(yè)的考驗，和對生活的磨煉。留學讓我們更堅強，更清醒，更成熟，同時，也讓我們離理想的人生和假期，更進一步。

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媒體報道相關(guān)問答

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